El aprendizaje en esta asignatura ha sido muy significativo para mi, gracias por enseñarnos de una manera diferente cada clase Lic.

Espero pase una linda Navidad.

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10. Tema: Composición descriptiva y biográfica.

10. TEMA: Composición descriptiva y biográfica.
¿Qué es describir?

Se ha dicho muchas veces que describir es pintar con palabras. La descripción es una clase de texto que recuerda a la pintura y a la fotografía, pues intenta reproducir la realidad. Palabras


TIPOS DE DESCRIPCIÓN
PROSOPOGRAFÍA
Descripción física de un personaje.

ETOPEYA
Descripción del carácter y sentimientos de una personaje.

RETRATO
El retrato es la descripción completa de un personaje, pues contiene los rasgos físicos y de carácter.

AUTORRETRATO
Retrato de una persona realizado por ella misma.

TOPOGRAFÍA
Descripción de lugares, paisajes y ambientes.

¿Qué es una biografía?

Son estudios dedicados a la vida y las actividades de algunas personas, que ha tenido influencia en algunos momentos históricos o hechos interesantes en la humanidad.
La biografía (del griego bios (βιος), que significa “vida”, y graphein (γραφειν) , que significa “escribi”) es la historia de la vida de una persona narrada desde su nacimiento hasta su muerte, consignando sus hechos logrados y sus fracasos, así como todo cuanto de significativo pueda interesar.
¿Cómo hacer una biografía?

Claudia Lars, seudónimo literario de la poeta salvadoreña Margarita del Carmen Brannon Vega, nació en 1899 en la ciudad de Armenia, Sonsonate. Su padre de origen irlandés y su madre salvadoreña. A la edad de veinte años publicó sus primeros poemas y luego se radicó en Nueva York donde contrajo matrimonio en 1923.
Vivió algunos años en Costa Rica, México y Guatemala, y sólo hasta 1946 ya separada de su marido, regresó a su país donde vivió hasta su muerte.
Su obra, caracterizada por el dominio de la métrica, la profundidad en la expresión de sus sentimientos y la pureza del lenguaje, la convierten en una de las grandes exponentes del panorama poético hispanoamericano.
«Estrellas en el Pozo» en 1934, «Romances de Norte y Sur» en 1946, «Donde llegan los pasos» en1953,«Sobre el Ángel y el Hombre» en 1962, «Del fino Amanecer» en 1964 y «Poesía Última» en 1972.
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COMENTARIO
Como futuros docentes debemos saber como realizar una biografia porque en algun momento tenemos que darles ejemplos a los alumnos y tenemos que hacerlo de la manera mas clara y precisa para que ellos logren un aprendizaje significativo, asi tambien tomar en cuenta los tipos de descripcion que existen, en los cuales podemos buscar nuevas estrategias para impartir esta clase, ya que es un tema bastante creativo tanto para la explicacion del docente, como para aplicacion del alumno al momento de realizar sus propias tareas.

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9.Tema: Técnicas de redacción, fases, estilos y tipos.

 ¿Qué es redactar? La palabra redacción proviene del término latino redactĭo y hace referencia a la acción y efecto de redactar (poner por escrito algo sucedido, acordado o pensado con anterioridad).


 La redacción requiere de coherencia y cohesión textual.

 PASOS NECESARIOS PARA REDACTAR:
 1.- Selección del tema.
 Puede tratarse de un tema que te hayan pedido desarrollar… Si no es así, se elige redactar sobre algún asunto de tu interés.
 2.- Búsqueda de información.
 Para dominar el tema es de vital importancia que lo domines, por eso debe llevar a cabo este paso. Buscar por medios escrito u orales.
 3.- Elaboración de un bosquejo. Una vez que tengas la información, organízala: Determina cuál es la idea principal o tema. Ordena las demás ideas.
4.- Redacción de un borrador. Elabora un primer intento de redacción.
5.- Revisiones. En un proceso eficiente de revisión se debe tomar en cuenta lo siguiente:
 Sirve para mejorar
 Afecta a fragmentos extensos de texto, las ideas principales y la estructura.
 Pueden surgir nuevas ideas.
 El cambio de un término o palabra puede motivar a rehacer la estructura de toda una frase o párrafo.
 6.- Redacción definitiva. Después de efectuar una última revisión, puedes elaborar el texto definitivo.

Todavía recomiendo una última revisión después de poner distancia temporal; es decir, que conviene dejar a un lado el texto definitivo por un tiempo determinado según la urgencia que se tenga de presentarlo, y volver a efectuar otra revisión antes de darlo por terminado.

Resumen de las fases:
 FASES DE LA REDACCIÓN:
1 Planificación: Selección del tema
2 Desarrollo: Borrador y bosquejo
3 Corrección:Revisión y Redacción

 ESTILO DE REDACCIÓN:

Breves: Cuando no se necesita ampliar tanto el tema

-Claros: Debe ser coherente con lo que dice

-Estructurados: Porque todo escrito lleva un orden.

-Originales: Porque deben tener un sello personal.

Los tipos de Redacción
Según la finalidad o propósito del emisor, existen dos clases de redacción: la redacción en lenguaje informativo y la redacción en lenguaje literario.
 Redacción en lenguaje informativo
 El escrito completo:
Monografías, tesis y libros didácticos.
 El Resumen.
 Personal, familiar e institucional:
Cartas de diversos tipos, circulares, excusas, telegramas, memorandos, resoluciones, solicitudes, actas, decretos, hoja de vida y certificados, etc.

Redacción en lenguaje literario
Esta redacción es conocida como redacción literaria, redacción poética, redacción creativa o literatura.
Género épico o narrativo: poema épico, novela y cuento.
Género lírico: poesías de diversos tipos (soneto)

Género dramático o teatro: tragedia, comedia, drama, tragicomedia

Técnicas de Redacción:
La técnica de las ocho preguntas es muy efectiva:
 ¿Qué?
 ¿Quién?
 ¿Dónde?
 ¿Cuándo?
 ¿Por qué?
 ¿Cómo?
 ¿Cuál?


La técnica de los siete imperativos
 Descríbelo: ¿cómo lo ves, sientes, hueles, tocas o saboreas?
 Compáralo: ¿a quién se parece o de qué se diferencia?
 Relaciónalo: ¿con qué se relaciona?
 Analízalo: ¿cuántas partes tiene?, ¿cuáles?, ¿cómo funcionan?
 Aplícalo: ¿cómo se utiliza?, ¿para qué sirve?
 Arguméntalo: ¿qué se puede decir a favor o en contra?
 Conclúyelo: ¿qué conclusiones sacas?

La técnica elige dos o tres términos clave es útil para cualquier clase y tamaño de escritos.
Por ejemplo:
 Luis trabaja como guía turista: su trabajo es estimulante, pero agotador.
 Palabras clave: estimulante y agotador.
EJEMPLO:
Redacción
Luis es un excelente guía turista con diez años de experiencia. Conoce los cinco continentes por lo que su acervo es muy amplio y culto. No hay lugar del planeta que no haya visitado cuando menos una vez. Ha tenido que aprender varias lenguas y, por consecuencia, es un conversador muy ameno por lo que todo tipo de personas de alto nivel intelectual y cultural buscan su compañía.
Por otro lado, no le queda tiempo para cultivar una vida privada… También se siente agotado, ya que casi no descansa y siempre tiene que estar disponible y presentable y, además, debe mantener una perenne actitud positiva y lucir una eterna sonrisa.

La técnica de escritura libre o automática
Consiste en ponerse a escribir de manera rápida y constante apuntando todo lo que venga a la mente en ese momento sobre el tema que escribimos, o sobre otros aspectos relacionados con él. Hay que concentrarse en el contenido y no en la forma.
La técnica frases empezadas: Sirve para orientar la redacción.
Lo más importante es…
Tengo que evitar que…
Es necesario que no olvide que…
No estoy de acuerdo con…
Me gustaría…
Opino
La razón más importante es…
Quiero…


La técnica de mapas y redes:
Los mapas (de ideas, mentales, o denominados también árboles o ideogramas) son una forma visual de representar nuestro pensamiento.

El testamento

“Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagará la cuenta al sastre nunca de ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo”.
Juan, el Sobrino
Dejo mis bienes a mi sobrino Juan.
No a mi hermano Luis. Tampoco, jamás se pagará la cuenta al sastre.
Nunca, de ningún modo, para los jesuitas.
Todo lo dicho es mi deseo.

Luis, el hermano
¿Dejo mis bienes a mis sobrinos Juan? No.
¡A mi hermano Luis!
Tampoco, jamás se pagará la cuenta al sastre.
Nunca, de ningún modo, para los jesuitas.
“Todo lo dicho es mi deseo”.
El sastre
¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No.
¿A mi hermano Luis? Tampoco, jamás.
¡Se pagará la cuenta al sastre!
Nunca, de ningún modo, para los jesuitas.
Todo lo dicho es mi deseo.
Los Jesuitas
“Dejo mis bienes a:
Mi sobrino Juan, ¡no!
¿A mi hermano Luis? Tampoco, jamás.
¿Se pagará la cuenta al sastre? Nunca, de ningún modo.
Para los Jesuitas, ¡todo!
Lo dicho es mi deseo”.

El Juez
¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No.
¿A mi hermano Luis? Tampoco.
Jamás se pagará la cuenta al sastre.
Nunca, de ningún modo para los Jesuitas.
Todo lo dicho es mi deseo.

Decisión del Juez
Por lo que no resultando herederos para esta herencia, yo, el Juez me incauto de ella en nombre del Estado y sin más que tratar queda terminado este asunto…

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Comentario

La redacción técnica es una herramienta muy útil tanto en la vida diaria como en la profesional ya que siempre se tiene que saber elaborar documentos formales dirigidos a entidades o personas.

En lo personal para mi la redaccion es útil en nuestra carrera ya que la utilizamos con frecuencia para presentar trabajos, porque una buena redacción y ortografía hablan bien de una persona, indican que es una persona cuidadosa e instruida.

Ademas una buena redacción permite poder comunicar al otro un determinado mensaje que sea comprensible, dinámico, explicativo, expresarte mejor, tanto oral como escrito al tener una buena redacción, eso te induce a tener mejor ortografía.
Como futuros docentes debemos incentivar a los alumnos al momento de darles a conocer este tema para que ellos logren ser unos excelentes redactores y darles a conocer que esto les servira en la vida diaria para poder realizar las diferentes tareas.

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8.TEMA: TÉCNICAS DE COMPOSICIÓN.

TEMA: TÉCNICAS DE COMPOSICIÓN.

COMPOSICIÓN EPISTOLAR Y NARATIVA.

Técnicas de la composición :
La composición se efectúa mediante el empleo de siete técnicas básicas, las cuales pueden entremezclarse según los objetivos y formas que se deseen. Dichas técnicas son: exposición, argumentación, descripción, narración, diálogo, resumen, epístola y traducción.

La técnica expositiva :
Es adecuada para los géneros densos en ideas y desprovistos de emoción, como serían los casos de la explicación, la crítica, el editorial, la crónica erudita, la didáctica y la conferencia académica.

Técnica argumentativa:
Es una técnica de características muy similares a la expositiva, y de la cual se distingue en que su objetivo es el de demostrar algo, comprobar una hipótesis, convencer al lector de un hecho o circunstancia determinados.

Técnica Descriptiva:
Se ha dicho que la descripción es el retrato de las cosas. Es decir, que esta técnica consiste en reflejar los lugares, las personas, los animales y las cosas, lo más fielmente posible. Para lograrlo hay varias maneras.

Ejemplo


Los conejos son animales muy limpios, dóciles, activos, juguetones y muy sociables. Al alcanzar el celo puede convertirse en un animal territorial, y algo más agresivo. Por lo que tendremos que plantearnos la esterilización o castración.
Es un animal nocturno, está mucho más activo durante las horas que hace menos calor, al anochecer y al amanecer. Suelen dormir durante el día, no te asustes si los ves con los ojos abiertos (muchos no los cierran para descansar). Y sobrelleva mucho mejor el frio que el calor, son capaces de soportar varios grados bajo cero.
Son silenciosos pero cuando están asustados o heridos emiten fuertes chillidos, incluso pueden dar fuertes golpes con las patas traseras para demostrar su enfado o advertir del peligro

Técnica narrativa

La narración es el relato de los hechos ciertos o imaginarios, pasados, presentes y futuros; puede contener una escena compleja o varias escenas encadenadas
Otros elementos de la técnica narrativa :
1) Técnica lineal: el autor emplea esta técnica cuando relata de manera directa y siguiendo un orden cronológico tradicional.

2) Técnica epistolar: es aquella donde la narración se presenta por medio de cartas y a través de ellas se describen los sucesos y personajes.

3) Técnica dialogada: es aquella en la cual estructuramos el relato por medio de un diálogo entre los personajes. Esta técnica es derivada del drama.
4) Técnica de diario: se trata de aquella en la que el protagonista cuenta su vida usando la primera persona.

5) Técnica de versiones: es aquella donde una misma historia es narrada desde varios ángulos y criterios diferentes.

6) Contrapunto: es aquel donde dos o más hechos son narrados simultáneamente .
7) Retrospección: es aquella donde el autor o uno de los personajes relata un detalle de hechos pasados con anterioridad al desarrollo de la acción.

8) Relato dentro del relato: son las historias breves que se incluyen dentro del cuerpo de la narración.

Técnica del diálogo:

Conversación entre dos o más personas, en la que estas manifiestan sus ideas, sentimientos, dudas, temores, apariencias, etcétera. Sin duda, es el diálogo la puerta entreabierta para conocer, más directa y profundamente al personaje.

Técnica del resumen:


La técnica del resumen es bien sencilla, y entre sus pocas condiciones está la de no suprimir lo esencial para dar paso a lo accesorio. Los casos más frecuentes de resumen en los que se suele trabajar son: resumen de un discurso o una conferencia y el de un libro.

Técnica epistolar

Es la epístola una técnica de redacción similar a la de una carta, por medio de dicha técnica puede desarrollarse casi cualquier género literario, hasta la novela. Sus reglas generales son similares a las de la correspondencia; y sólo se distingue en, que al empleo de la epístola como técnica literaria, podemos hacer uso del lenguaje figurado, en tanto que la correspondencia es ordinariamente redactada en lenguaje directo.

NORMAS PARA LA REDACCIÓN DE CARTAS
Las cartas constituyen la técnica epistolar y se les define como “una conversación por escrito”; el tono en que ésta se escriba deberá adaptarse a la psicología, carácter y cultura del destinatario.
Sus requisitos son:
Confianza en sí mismo y espontaneidad en el estilo.
Las cartas siempre deben escribirse con corrección, con un orden que facilite la expresión de la idea o las ideas con claridad.


Las cartas constan de cinco elementos:
1. Encabezamiento
2. Saludo
3. Exposición del asunto
4. Despedida
5. Firma.


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Comentario
Es util conocer sobre lo que es la composicion y los pasos que se deben realizar para llevarla acabo porque
talvez, ante alguna tarea de escritura,hemos sentido desconcierto es natural, porque el acto de escribir conlleva una serie de conocimientos y operaciones que pueden confundirnos si no lo reconocemos y no se entienden. Además, cada tarea de composicion parece una experiencia nueva y distinta a las que se realizan en las diferentes tareas.

Sin embargo, el proceso de la composición escrita es, básicamente, el mismo para todos, aunque cada persona lo lleva a cabo de maneras diferentes.
Realmente, desde el momento en que se te informa la tarea de que debes llevar a cabo, comienza el proceso de composición, aunque no hayas escrito nada todavía. Ya empiezas, mentalmente, a tomar decisiones y a repasar los conocimientos con los que cuentas para solucionar el problema retórico.
El proceso de composición conlleva tres subprocesos que debemos considerar al momento de la composicion que son: planificación, textualización y revisión.Se observa que cada uno de ellos implica varias operaciones que todos llevamos a cabo, a nuestro modo. Cómo las operaciones que realizamos se alternan y se retoman constantemente una vez que iniciamos el proceso. Por ejemplo, puedes estar organizando algunas ideas al momento en que surgen otras nuevas en tu mente, o puedes estar revisando tu borrador y se te ocurre algo (generación de ideas) que puedes intercalar en algún párrafo (organización),como futuros docentes debemos ser unos excelentes compositores para brindarles un mejor conocimiento a los alumnos.

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7.Tema: Composición escrita.

 Tema: Composición escrita.
Métodos tradicionales y activos.
¿Qué es una composición?
 Del latín compositĭo, composición es la acción y efecto de componer (juntar varias cosas y colocarlas en orden para formar una; constituir algo).

La noción de composición suele utilizarse en la escuela para nombrar al texto que el alumno desarrolla a partir de un tema, ya sea dado por el docente o elegido individualmente, para mejorar su dominio del idioma y su capacidad de expresión.

Para la gramática, la composición es un procedimiento que consiste en la creación de palabras a partir de la unión de dos vocablos.
¿Qué es una composición escrita?
Se define como la capacidad de un sujeto para expresarse por escrito. Desde los niveles iniciales de la Educación Primaria.

Ejercicio

Mi familia es muy simpatica con todos tengo un hermano moreno y es muy alto y muy simpatico pero algunas veces se queja por cualquier cosa sus ojos son negros tiene 14 años igual que yo.Mi padre es moreno y con los ojos marrones es alto y con el pelo un poco rizado tiene 47 años.Mi madre es bajita con el pelo rubio tiene los ojos verdes oscuros y tiene 45 años.

Tipos de composiciones escritas:

 Narraciones.
 Descripciones.
 Ensayos.
 Cuentos.
 Poesía
 Canciones.

Ejercicio

Es un bosque, donde se ve un lago y una barca. Ay árboles muy altos y frondosos. También la hierba es abundante, y verde. Como se ve es un sitio plano, no tiene ni rocas, ni montañas cerca. Al fondo hay mucha niebla, pero, se pueden ver claramente una serie de montañas, y de árboles muy juntos que forman un bosque.
El ambiente no es muy cálido, aunque tampoco es frío, porque como se be el cielo no esta muy tapado de nubes, aunque ay unas pocas.
No ay ruido porque tampoco ay ni coches, ni gente, claro, solo se oyen los pájaros y el ruido de las ramas de los árboles cuando chocan a causa del viento, que hacen que se este tranquilo. Es un sitio muy agradable de ir y de ver, sobretodo a los que les gusta mucho ir al campo.

Escribir:
 Un cuento.
 Una descripción.
 Una poesía.
 Una canción.

Dificultades para la escritura.
 La escritura es ocasional y su aprendizaje no se encuentra sistematizado en mayoría de los casos.
 La enseñanza no incluye, por lo general, actividades tales como la planificación presentación de modelos a cargo del profesor sobre cómo se puede llevar a cabo esta actividad, diseño y revisión.
 La escuela sigue mostrándose resiste a enfrentar a los alumnos a actividades composición con objetivos variados y significativos.
Para ello:

Pero también:
 Evaluación:
 El docente efectuará una evaluación continua de todo el proceso de enseñanza.
El proceso de aprendizaje de cada alumno puede irse registrando en fichas personales en las que se irán anotando las actividades realizadas y la valoración de las mismas, así como las observaciones relativas a su grado de motivación y a su nivel de participación, tanto en el contexto de los grupos de trabajo, como a nivel de grupo-clase.

Métodos.

Metodo Alfabetico


Alfabético

Metodo Silábico
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Métodos que parten de unidades significativas

Métodos Tradicionales
Son los pasos para poder poner en práctica el conocimiento.
1.Conocer su entorno, asociar realidades, discriminar, nombrar sin necesidad de leer y escribir, luego el niño pasa por tres pasos.

Percibir el texto: consiste en conocer y sentir la realidad.

Asociar palabras: Vincular el objeto con su escritura ya la vinculación origina en el niño un pensamiento.

La composición Espontánea y Dirigida
Surgen del corazón, tienen que haber motivos como tristeza, emoción, perdida familiar.
Busca tocar el sentimiento de las personas.
Poesía y canciones
Objetivo Primordial
Transmitir prácticamente sentimientos.

La Composición se clasifica de dos maneras:
La prosa: Es la forma natural de expresión y no esta sujeta a medidas y carencias , es fácil espontanea y fluida, la prosa de puede utilizar para cualquier tipo de composición.

Géneros
Narración
Descripción
Dialogo
Exposición
Comprende elementos narrativos como la épica, la lirica y el drama.

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comentario
En la vida cotidiana cuando hablamos de escritura nos es facil escribir y pero aveces no tenemos el tiempo adecuado para deternos a pensar o ver si en verdad esta claro y entendible mas aun si no esta con orrores ortograficos por que la mayor parte del tiempo siempre andamos pensando en otras cosas y no le ponemos la debida atencion a lo que uno redacta; normalmente no hacemos buen uso de ninguna de las reglas gramaticales ya que con el simple hecho de entregar una redacción o escrita; es muy comun tambien que a la hora de entablar una conversacion no tengamos la debida pauta y utilizar una respiracion adecuada no que hablamos lo mas rapido posible y sin parar.

Teniendo una buena escritura y redacción podemos ser mejores y no cometer errores ortograficos,
todo esto me ayuda a ser mejor persona en mi estudio, a poner mas atencion a lo que estoy redactando ya que al usar las reglas gramaticales y los respectivo signos de puntuacion asi sabre que no estoy omitiendo ninguno y mi redacciion sera lejible y entendible.

Espero y esto sea algo similiar a lo que nos preguntan y asi poder nosotros darnos cuenta en realidad que no sabemos del todo lo que es una redaccion y que estos nos sirva como una experiencia mas que la composición escrita no es solo escribir si no plasmar lo que aveces sentimos.

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la_composicion

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6.Tema: La Asamblea

Tema: La Asamblea
¿Qué es asamblea?
*Esta actividad puede cumplir muchas funciones en la comunidad y vida pública y también se puede trabajar como una técnica en el salón de clase que simule una asamblea auténtica.

Ventaja.
* Es uno de los mejores medios para mantener a las personas informadas y confirmar su compromiso hacia las actividades de su comunidad, de sus organizaciones, de su aula.
Desventaja.
Si los alumnos que forman el auditorio no se perciben a sí mismos como parte de un grupo y no se oportunidad de participar, se puede tener la sensación de que el conocimiento reside en la estrado, y la ignorancia en el auditorio.
¿Cómo poder aplicarla?
* Elige a una mesa directiva.
* Se elige a un moderador.
* El auditorio recibe la información de una manera activa.
*Se obtienen conclusiones generales de los debates y discusiones.

Sugerencia.
Para que el auditorio participe se pueden organizar “equipos de reacción” que previamente habrán formulado preguntas.

Comentario
La Asamblea es importante ya que es un medio que sirve para la toma de decisiones de una manera participativa que busca un determinado grupo de personas.Aqui se buscan los mejores argumentos para tomar la decisión más acorde con las diferentes opiniones, no posicionamientos enfrentados, como ocurre cuando se vota. Su desarrollo debe ser pacífico, respetando todas las opiniones, hay que dejar los prejuicios y las ideologías en casa.
Una asamblea no debe centrarse en un discurso ideológico, sino en cuestiones prácticas “¿qué necesitamos? ¿Cómo lo conseguimos?”y la manera de buscar soluciones mas proximas.
La asamblea se basa en la libre asociación, esto quiere decir que si no estás de acuerdo con lo que se ha decidido no estás obligada a hacerlo. Toda persona es libre de hacer lo que quiera, la asamblea busca generar inteligencia colectiva, unas líneas comunes de pensamiento y acción. Fomenta el diálogo, conozcámonos unas a otras.

Esta Tecnica nos puede ser muy util dentro de la jornada educativa, y un elemento imprescindible en la concepción educativa de la etapa Infantil actual porque constituye uno de los núcleos principales de una metodología activa y
constructivista, en donde se establecen cauces de comunicación entre los niños y niñas y el tutor, vías de resolución de conflictos, descubrimiento de nuevos conceptos, conocimiento de los diversos materiales que van siendo necesarios en el aula, y un número cada vez mayor de experiencias distintas que van enriqueciendo a nuestros
alumnos.
Para realizar la asamblea nos sentamos en semicírculo frente a una pizarra y un
corcho, de forma que todos tengamos a la vista, tanto los materiales del corcho y lo
que se pueda escribir en la pizarra, como al resto de los compañeros. La asamblea la
podemos realizar en varios momentos del día y con diferentes finalidades ya sea al comienzo de la clase o al finalizar.

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